5.2 Viaje a los pueblos fumigados
El documental expone la expansión del monocultivo de soja transgénica en Argentina y sus impactos negativos en el ambiente, la salud y el tejido social. Mediante testimonios de campesinos, médicos, científicos y ambientalistas, se denuncia el uso masivo de agrotóxicos como el glifosato, vinculado a malformaciones, cáncer y contaminación de suelos y agua.
Se muestra cómo la sojización desplazó a pequeños productores y pueblos enteros, reemplazando la agricultura familiar y el trabajo rural por un modelo de concentración de tierras y expulsión de poblaciones. Frente a esto, surgen movimientos que promueven la agroecología, la soberanía alimentaria y formas productivas más sustentables.
El documental denuncia también la connivencia entre el Estado, empresas multinacionales y lobbies del agronegocio para expandir este modelo destructivo, pese a los daños sociales y ambientales comprobados. Al final, se plantea la necesidad de un cambio de rumbo hacia una producción sana que garantice alimentos, trabajo y un ambiente sano para el pueblo argentino.
Comprensión
- Según lo narrado al comienzo, ¿qué hecho fortuito llevó al director a descubrir la problemática que luego retrataría en el documental? (01:27 – 02:32)
- El cacique wichí Basualdo cuenta que su territorio está siendo desmontado. ¿Cuántas hectáreas aproximadamente menciona que les han sido arrebatadas? (03:36 – 04:25)
- De acuerdo a Jorge Rulli y Adolfo Boy, ¿cuáles fueron las consecuencias de la expansión del monocultivo de soja en Argentina? ¿Qué papel desempeñó Monsanto en la introducción de la soja transgénica en el país? ¿Qué aspecto caracterizaba a la producción de semillas en Argentina antes de la llegada de los transgénicos? (09:05 – 14:25)
- A partir del testimonio de Pedro Peretti, ¿qué cultivo desplazó a la producción preexistente de duraznos? ¿Qué actividad complementaria a la producción de duraznos prácticamente desapareció? ¿Qué no se puede conseguir con plata? (17:50 – 20:45)
- ¿Qué cambios se observaron en las zonas rurales debido al predominio del monocultivo de soja? (20:45 – 22:35)
- ¿Cuál es el destino principal de la producción de soja argentina y quiénes se benefician? (26:15 – 29:30)
- De acuerdo a lo narrado, ¿cuál es el problema asociado con la producción de verduras en Argentina según el documental? ¿Por qué muchas verduras aparentemente frescas pueden contener una alta carga de agrotóxicos? (29:30 – 31:40)
- ¿Qué práctica se menciona que se realiza desde el inicio hasta la cosecha de los cultivos para evitar los agrotóxicos, y cuál es la solución propuesta para lidiar con este problema? ¿Qué reveló un estudio realizado en verduras compradas en el mercado, y cuál fue el hallazgo preocupante al analizar la sangre de las personas involucradas en el estudio? (31:40 – 32:45)
- Según los estudios mencionados en el documental, ¿qué enfermedades se asocian con la exposición a los agrotóxicos? (34:04 – 36:33)
- ¿Qué impacto tuvo la fumigación en la salud de una de las personas entrevistadas en el documental? Según otro testimonio, ¿qué efectos han sufrido docentes y alumnos por las fumigaciones en escuelas rurales? (43:43 – 50:05)
- ¿Qué revela la investigación del doctor Daniel Marino sobre el movimiento y la persistencia de los agrotóxicos en el medio ambiente? (50:05 – 51:51)
- El médico Ávila Vázquez comenta haber visto más casos de abortos espontáneos y malformaciones, ¿a qué lo atribuye? (54:00 – 56:29)
- ¿Qué problemas de salud se mencionan como consecuencia de la exposición constante a los agrotóxicos en la comunidad de Ituzaingó? ¿Cómo describen los residentes de esta comunidad su lucha contra las fumigaciones? (57:20 – 1:00:46)
- Según los campamentos sanitarios, ¿qué dos problemas de salud se encontraron con mayor frecuencia en las localidades fumigadas? ¿Cuál fue la reacción oficial de las autoridades de la facultad frente a los resultados de los relevamientos realizados en los campamentos sanitarios? (01:02:20 – 01:06:25)
- ¿Qué prácticas agrícolas se proponen como alternativas al modelo agroindustrial dominante, según el documental? El ingeniero Pedro Peretti explica las ventajas de la “chacra mixta” frente al monocultivo de soja, ¿cuáles son algunas de ellas? ¿Por qué los pastos nativos son mejores que las variedades “importadas”? (01:13:37 – 01:25:30)
- El documental muestra la experiencia de “Naturaleza Viva” como un ejemplo de producción agroecológica. ¿Qué aspecto innovador se destaca en su manejo de residuos y energía? (01:25:30 – 01:28:10)
- ¿Qué problemática social se evidencia en la situación de las familias indígenas desplazadas por el avance de la agricultura intensiva y el desmonte? ¿Qué propuesta se presenta como acción colectiva para enfrentar los problemas asociados al modelo agroindustrial y garantizar la salud y soberanía alimentaria? (01:29:33-01:35:33)
Discusión
- ¿Crees que el modelo del agronegocio con monocultivos transgénicos es realmente necesario para “alimentar al mundo” como a menudo se argumenta? Discute otras alternativas más sustentables presentadas en el documental.
- Analiza la connivencia y complicidad que se denuncia entre los intereses de las multinacionales, el gobierno y algunos sectores científicos para expandir este modelo agrícola depredador, pese a sus consecuencias sociales y ambientales.
- El documental muestra situaciones extremas de pobreza, desnutrición y explotación laboral a las que son empujados los pueblos originarios por el avance de la frontera sojera. Discute el tema en términos de derechos humanos y territoriales.
- Analiza los impactos en la salud que se exponen, como malformaciones, cáncer, enfermedades respiratorias, etc. ¿Crees que el uso masivo de agrotóxicos debería ser prohibido dadas las evidencias científicas presentadas?
- ¿Qué opinas sobre la aparente “naturalización” de consumir alimentos con residuos tóxicos que se denuncia en el documental? ¿Cuál es la responsabilidad del Estado en proteger la salud de los consumidores?
- Discute la importancia de la soberanía alimentaria y los modelos de producción agroecológicos y de agricultura familiar como una alternativa al modelo agroindustrial dominante.
- El documental presenta un fuerte contraste entre, por un lado, los pueblos fumigados y los impactos negativos; y por otro, las experiencias agroecológicas exitosas. Colabora en una lista de pros y contras para considerar mejor las ventajas y desventajas de este modelo.
Debatir
¿Deberíamos regular más estrictamente el uso de agrotóxicos en la agricultura para proteger la salud pública y el medio ambiente?
A favor: Argumenta que es crucial implementar regulaciones más estrictas para reducir los riesgos asociados con los agrotóxicos y garantizar la seguridad de todos.
En contra: Argumenta que las regulaciones actuales son suficientes y que imponer restricciones adicionales podría obstaculizar la productividad agrícola y aumentar los costos para los agricultores.
